艾學(xué)兵 定格感動(dòng)瞬間

左手托住鏡頭，右手迅速調(diào)整光圈，然后提升快門(mén)速度，按照自己腦海里的構(gòu)圖，在極短暫瞬間按下快門(mén)抓拍下這名藏族兒童那雙特別干凈、透徹的眼睛。

正在拍攝的人叫艾學(xué)兵，是重慶客運(yùn)段南通車(chē)隊(duì)的一名列車(chē)客運(yùn)員。2010年至今，每當(dāng)他值乘重慶至拉薩的列車(chē)，他都會(huì)端起自己心愛(ài)的相機(jī)，記錄下車(chē)廂里樸實(shí)、可愛(ài)的藏族同胞的面龐。

從“卡片機(jī)”到花掉自己半年工資購(gòu)置的550D單反相機(jī)及鏡頭，從自學(xué)說(shuō)明書(shū)到去四川美術(shù)學(xué)院旁聽(tīng)攝影講座，艾學(xué)兵如饑似渴地吸收著光與影的藝術(shù)，并不斷學(xué)以致用，將學(xué)來(lái)的技術(shù)運(yùn)用到他的拍攝中。

2014年，在一次值乘中，艾學(xué)兵遇到一對(duì)“特殊”的父子。固執(zhí)的父親執(zhí)意要送受傷的兒子回拉薩繼續(xù)工作，途中卻被列車(chē)醫(yī)生告知，兒子的傷病已經(jīng)不適合進(jìn)藏。無(wú)奈之下，父子倆只得在格爾木下車(chē)�？粗�陷于困厄中的父子，艾學(xué)兵用鏡頭留下了兩人的背影，并留下了這對(duì)父子的聯(lián)系方式。后來(lái)，這張照片被一位旅客看到，在詳細(xì)了解了父子倆的情況后，好心的旅客幫忙解決了父子倆的工作問(wèn)題并幫助治好了兒子的疾玻

艾學(xué)兵除了用鏡頭記錄列車(chē)上的人生百態(tài)，體現(xiàn)客運(yùn)救助以外，還用浸入式的貼近體驗(yàn)，從他熟悉的視角出發(fā)，拍攝身邊的農(nóng)民工，關(guān)注社會(huì)這一群體的艱辛。

春運(yùn)期間，在外辛苦一年的農(nóng)民工回歸故里，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的面容、回歸故里的忐忑及期待成為艾學(xué)兵藝術(shù)構(gòu)思的源泉。溝壑縱橫的皺紋擺在九宮格的右上方最邊緣，讓人一下就被農(nóng)民工的淳樸、辛勞擊中情感的引爆點(diǎn)。

艾學(xué)兵來(lái)自農(nóng)村，盡管已經(jīng)在鐵路工作多年，但他迄今為止的微信和QQ昵稱(chēng)都只用一個(gè)名字，那就是“農(nóng)民”，這是他對(duì)自己不忘本的提示，更是一種尋根的溯源。他鏡頭下的300多個(gè)農(nóng)民工面孔，反映出作為一名鐵路人的他對(duì)身邊農(nóng)民工群體深切的關(guān)注。

本文圖片由艾學(xué)兵攝